Strona główna

Matura 2010 – projekt 3d

Organizator: 
LXX Liceum Ogólnokształcące im. Aleksandra Kamińskiego w Warszawie
Miejscowość: 
Warszawa
Województwo: 
mazowieckie
Okres realizacji od - do: 
01.03.2009
30.09.2010
Zasięg: 
lokalny
Cel projektu: 

Ideą przewodnią projektu jest wspólne, skuteczne działanie uczniów, nauczycieli i rodziców na rzecz realizacji celu, jakim jest jak najlepsze zdanie matury i realizacja dalszej kariery edukacyjnej zgodnie z aspiracjami młodzieży.

Chcemy, żeby przygotowanie do matury – egzaminu dojrzałości dało uczniom możliwość nabycia umiejętności samodzielnego, odpowiedzialnego planowania własnego rozwoju, organizowania warunków do realizacji tych planów, brania odpowiedzialności, otwartości i tolerancji przy umiejętności obrony własnego stanowiska.

Takie zmiany można wprowadzić tylko poprzez praktyczne działania, które powinny być bardzo dobrze zaplanowane i skutecznie, profesjonalnie zarządzane. Dlatego osią przedsięwzięcia jest przygotowanie do matury 2010 – cel konkretny, mierzalny, osiągalny, osadzony w sztywnych ramach czasowych. Jasne zdefiniowanie celu pozwala na wprowadzenie metod planowania i zarządzania projektami.

Projekt zakłada wykorzystanie doświadczeń biznesu i ma kilka powiązanych komponentów:

  1. Planowanie, zarządzanie projektem – rozwój kompetencji menedżerskich przywódczych, rozwój organizacji;
  2. Zmiana metod nauczania i rozwój kompetencji nauczycieli;
  3. Nabycie umiejętności, kompetencji przez uczniów w dwóch obszarach:
    • wiedzy przedmiotowej sprawdzanej na maturze
    • kompetencji kluczowych: umiejętności planowania, komunikacji, zarządzania czasem, realizacji projektów itp.

Projekt ma charakter pilotażowy i został w prowadzony w jednej z klas III naszego liceum. W przypadku powodzenia projektu planowane jest wykorzystanie zastosowanej metodologii przez kolejne roczniki uczniów być może już od pierwszego roku nauki w liceum.

Opis działań: 

Etap I projektu - przygotowanie (od marca do 1września) 2009
Kroki wstępne:

  • Określenie idei projektu.
  • Określenie interesariuszy projektu.
  • Uzyskanie zgody władz szkoły i interesariuszy na wdrożenie projektu.
  • Powołanie Komitetu Sterującego i Kierownika Projektu.
  • Stworzenie i akceptacja Dokumentu Inicjującego Projekt.

Kroki zasadnicze etapu I:

  • Pozyskanie partnerów zewnętrznych: OPTA, Stowarzyszenie Project Management Polska, konsultant w sprawach prowadzenia projektów i wsparcia jego realizatorów, Microsoft, P2ware, Urząd Dzielnicy, Biuro Edukacji.
  • Przeprowadzenie cyklu wprowadzających warsztatów i szkoleń dla uczestników projektu (czerwiec).
  • Opracowanie przez nauczycieli i uczniów wstępnych planów realizacji ścieżek przedmiotowych (do 30 czerwca 2009 r.).
  • Skierowanie listu do Biura Edukacji w celu uzyskania zgody i wsparcia przy realizacji projektu (do 30 czerwca 2009 r.).
  • Opracowanie wstępnego planu lekcji uwzględniającego potrzeby projektu (do 11 września).
  • Wybór partnera oprogramowania do zarządzania projektami (do końca lipca).
  • Ustalenie formuły codziennego wsparcia kierownictwa projektu, nauczycieli i uczniów w zakresie metody projektowej i wynikających z niej spraw bieżących.

Etap II projektu - wdrażanie (od 1 września do listopada)

  • Przeprowadzenie dla uczniów szkoleń (planowanie, tworzenie projektów) – do 18 września – uczniowie.
  • Stworzenie wstępnych projektów uczniowskich – uczniowie, nauczyciele (do 11 września).
  • Zatwierdzenie projektów uczniowskich i zatwierdzenie ostatecznej wersji planu zajęć.
  • Określenie systemu kontroli realizacji projektów uczniowskich oraz raportowania.
  • Ustalenie dalszych potrzeb szkoleniowych .
  • Stworzenie platformy internetowej moodle (do 2 października) – uczniowie + nauczyciel informatyki + nauczyciele.
  • Zorganizowanie spotkania informacyjnego dla rodziców uczniów do 25 września.
  • Ustalenie zasad i zakresu współpracy z władzami samorządowymi Warszawy, Ursynowa, MEN.
  • Ustalenie zasad i zakresu współpracy z partnerami (TROP, Wydział Pedagogiki UW, Stowarzyszenia Project Management Polska itp.) i sponsorami projektu.
  • Spotkanie Komitetu sterującego – zatwierdzenie harmonogramu projektu, form i częstotliwości raportowania, ustalenie terminów spotkań Komitetu Sterującego.
  • Uroczyste rozpoczęcie projektu – organizacja spotkania i prezentacja projektu przedstawicielom MEN, Kuratorium Oświaty, Biura Edukacji m. st. Warszawy, Wydziału Oświaty Dzielnicy Ursynów, znanym osobistościom świata nauki i biznesu.
  • Opracowanie ewaluacji projektu.

    • Etap III projektu – realizacja (od końca września 2009 do końca kwietnia 2010

    • Stałe koordynowanie i monitorowanie realizacji projektu.
    • Zbieranie i podsumowywanie raportów.
    • Okresowa kontrola realizacji projektu.
    • Realizacja wsparcia dla uczestników projektu.
    • Podsumowanie wyników matury próbnej.
    • Prowadzenie ankiety wśród uczniów po uzyskaniu wyników z egzaminów próbnych.
    • Przeprowadzenie ankiety wśród nauczycieli po I semestrze.
    • Egzaminy maturalne – OKE.

    Etap IV projektu - podsumowanie (od maja do września 2010)

    • Ankieta wśród uczniów i nauczycieli przed egzaminami maturalnymi (do końca kwietnia).
    • Analiza porównawcza wyników matur.
    • Analiza losów absolwentów (dostawalność na wybrane kierunki studiów) – do końca sierpnia.
    • Analiza i podsumowanie wszystkich celów projektu na spotkaniu Komitetu sterującego – początek września 2010.
    • Podsumowanie Projektu.
Produkt(y) projektu (rezultaty): 

Oczekiwane są następujące główne korzyści z realizacji przedsięwzięcia:

Dla uczniów – absolwentów szkoły:

  • efektywne przygotowanie do wymagań matury i studiów
  • nabycie umiejętności brania odpowiedzialności za własną edukację
  • nabycie umiejętności pracy zespołowej w konwencji realizacji projektów
  • nabycie większych umiejętności problemowego podejścia do nabywania wiedzy
  • wyrobienie korzystnych nawyków w zakresie w/w umiejętności.

Dla szkoły i kadry nauczycielskiej:

  • efektywne przygotowanie do wymagań matury i studiów rocznika 2010
  • poszerzenie zakresu edukacji o nowy paradygmat – przesunięcie akcentów z „ładowania wiedzy” na nabywanie przez uczniów umiejętności kształcenia się i bardziej samodzielnego organizowania procesu uczenia się i brania za ten proces odpowiedzialności
  • nabycie umiejętności pracy zespołowej w konwencji realizacji projektów
  • nabycie większych umiejętności problemowego podejścia do przekazywania wiedzy
  • wyrobienie korzystnych nawyków w zakresie w/w umiejętności
  • uczestniczenie w innowacyjnym przedsięwzięciu, budowanie wizerunku szkoły innowacyjnej, otwartej, rzeczywiście angażującej uczniów w planowanie i realizację procesu uczenia się.

Dla rodziców:

  • poczucie, że ich dzieci są efektywnie przygotowane do wymagań matury i studiów,
  • lepsza możliwość wpływu na wspomaganie procesu uczenia się dziecka,
  • obniżenie kosztów edukacji przez zmniejszenie presji na dodatkowe korepetycje.
Na czym polega kreatywność i innowacyjność projektu?: 
  • wykorzystanie metodologii zarządzania projektami w procesie przygotowania się ucznia do egzaminów maturalnych
Partner: 
Stowarzyszenie Project Management Polska, P2ware, AXA Polska S.A.
Kierownik/Koordynator (imię, nazwisko, stanowisko, w organizacji, instytucji): 

Monika Górniak-Ciosek, Pedagog/Doradca Zawodowy, LXX Liceum Ogólnokształcące im. A. Kamińskiego w Warszawie

Adres pocztowy: 
Ul. Dembowskiego 1, 02-784 Warszawa
Telefon: 
22 641-82-90
Email: 
kamyk@liceum70.x.pl
monikagc@wp.pl
Strona www: 

http://www.liceum70.x.pl